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家庭教育最尴尬的是:家长在假装教,孩子在假装学!

   家长在假装教,孩子在假装学——这句话,很多家长只同意一半。

  孩子假装学,对啊,经常这样。可我没假装啊,教育,我是认真的。

  但问题总是双向的,教育界从来就没有单一的因果关系。

  孩子之所以“假装”,根子在家长身上。

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  有时候,是因为教育方式简单粗暴,孩子学会了伪装;

  有时候,是因为家长婆婆妈妈,孩子只好“假装”,让家长闭嘴;

  根本的原因,只有一个——

  孩子不认为学习是自己的事情,而是父母的责任。

  自己学习,是为了让家长满意。

  “让家长满意”是有技巧的,最有效的,是“假装”。

  学习使我妈快乐。

  假装学习更能使我妈快乐。

  “假装”一下,不仅可以逃避部分学习负担,还可以让爸妈满意,何乐而不为呢?

  家长也很满意,他有充足的理由,证明自己尽到了职责、孩子尽到了义务;成绩差,主要原因是天气不好、地上长草:

  “这孩子学习很努力,就是天分差,没办法!”

  当然,也有的父母是在装傻,知道孩子“假装学”,但心疼孩子,睁一只眼闭一只眼;

  这是需要境界的,成绩、名次下来的时候,除非圣贤,谁都会急。

  “假装学”不是什么好事儿,总得解决,还不如出去打打球呢!

  在“真玩耍”和“假学习”之间,家长宁可承受点压力,让“假学”变成“真玩”,然后再追求“真学”。

  第二个问题:为什么说家长在“假装教”呢?

  从心态上来讲,家长都是认真的;但从结果来看,很多父母,是在缘木求鱼、南辕北辙、饮鸩止渴、舍本逐末、背道而驰、买椟还珠……(同义词尽管砸来)

  前两天,有位家长在辅导孩子的时候,为了防止自己太生气、打孩子,把手绑了。

  家长没有意识到,孩子一出错、自己就发火,危害有多大。不是绑手可以解决的。

  发火越多,孩子出错越多。

  家长的压力之下,孩子把目光盯在了“错误”本身,而非“如何纠正错误”上。

  方向错误,导致孩子无法总结、改正,差错率难以下降;

  差错率高,家长就更容易发火,恶性循环。

  这样的家长,叫“假装教”,虽然你很上心、很辛苦,但从结果来讲,和“假装学”的孩子没什么两样。

  为什么你老发火,孩子还老犯错?

  在内心深处,他已经形成了一种对抗心理,把“无意识地犯错”作为武器,对抗你的火爆脾气,甚至进行反击。

  在潜意识里,他知道自己粗心、知道这个地方容易出错,但不想纠正、不想改;因为一旦不犯错了,父亲要么怀疑,要么惊喜,这和自己“易犯错”的标签不符,他没有动力。

  在心理学上,这叫“对成功的恐惧”。

  改变“假装教”的状态,变成“真正教”,家长要从这两个方面做起:

  第一,别再给孩子贴“老是犯错”的标签了!

  那个把手绑起来的家长,这种状态已经半年多了。也就是说,半年来,孩子经常犯错,他经常发火。

  他已经把“易犯错”的标签,给孩子贴了个厚实。

  这种标签,你贴得越多,孩子就越不想改变、不想纠正。

  人都有惰性,既然你贴了标签,孩子就会顺其自然,顺应你的标签。

  第二,行动甚于语言,发火100次,不如行动1次。

  怎么行动?改变脾气。

  怎么改变?聚焦于“解决问题”,而不是“为什么错”。

  人的大脑,20岁以后才完全成熟,小孩的大脑仍在发育阶段,理性思维等方面,还不成熟。

  这是他们易出错的生理因素。

  家长不要用成年人的标准去要求他们,要允许他们犯错;

  犯了错,心平气和,找到原因,改正它,完毕。

  不要啰嗦别的。有用吗?

  错一道,就改一道,慢慢来;让孩子知道,家长不在乎孩子是否犯错,而在乎孩子是否掌握。

  尤其是,如果自己犯了错,也要学会改正,给孩子做个表率。

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