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如何让孩子爱上阅读?这三个方法亲测有效 

   知乎上有个热门提问:阅读对人的影响有多大?

  其中一个高赞回答是:“长期阅读的人在生活中很明显:公众场合偏于安静,发言时直戳重点,逻辑清晰;做起事情专注度高,不会大声吵闹;学习能力强,接受新事物更快。这也许就是读书的魅力。”

  很多父母都明白阅读的重要性,特别是语文教材改版,新增了课外阅读板块后,家长们越来越重视培养孩子的阅读兴趣和能力。

  但是问题也随之而来,课本上以及老师列的那些经典书目,孩子不愿意读怎么办?

  马克·吐温就曾说:“名著就是那种人人都说好,但不怎么读的书。”

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  连成年人都“啃”不下去的书,怎么让孩子喜欢读?

  北京师范大学文学博士、教育学者韩卫娟老师在《读库》上的一次演讲或许可以给家长们一些解答。

  *既要读世界经典,也要读个人经典

  我首先是个妈妈,其次才是教师,今天主要的话题也是围绕我的孩子以及我的学生,他们身上发生的一些关于经典阅读的体验。

  我曾在小学三年级的班上做过调查,问他们有没有读过《绿野仙踪》,结果只有一个孩子没读过;而《海蒂》有一半孩子读过,大部分还是女孩;《辛巴达》只有几个孩子读过,基本上都是男孩。我请他复述故事情节,他记得非常清楚,因为那种勇于冒险的魅力,跟男孩子血气方刚的感觉能够相通。

  关于经典,从受众面出发,把它分成三种形式:一种是世界的经典,一种是民族的经典,一种是个人的经典。而我们的课标更倾向世界的标准,或者民族的标准,习惯站在世界范畴中考虑很多作品。

  但是不同年龄,不同性别,不同性格的孩子,心中都有自己的经典。就像女孩喜欢读《海蒂》,而男孩喜欢读《辛巴达》。

  既要给孩子读世界经典、民族经典,也要给孩子读他们自己认为的经典。

  兴趣才是最好的老师。我们既要给孩子选好书,也要尊重孩子的判断,并且相信孩子。

  *经典阅读,可以从影视剧开始

  让孩子爱上经典阅读要注意引导方法。

  引导的时候一定要去想:孩子处于什么样的情况,感兴趣的点是什么,用什么方式引导他进入书本。

  比如我引导孩子看《西游记》时,我用的方法是从“吃”开始。从两岁的时候开始,我儿子就特别喜欢吃,每次他出去之后就会说一句话:妈妈你给我买这个吧,我还没吃过呢。

  于是我就跟他说,你看你吃过很多东西,但是有一种东西你可能没有吃过——人参果。他说人参果是什么东西?我说我们就读读这本书。结果读完之后,他非常喜欢,要求反复读那一本。

  再比如有的孩子喜欢看电影,这没有什么不好的。电影是一种视听盛宴,它能调动孩子们的多种感官,包括你的心理;而不是像纸面的,我们可能有视力,但没有听力,等于关闭了一个渠道。所以电视、电影能吸引孩子是很正常的,一定要正视这件事。

  我们在语文教学中,就经常运用电影的手段去引导孩子。比如说一个文本,可能孩子们并不感兴趣,这时,先放一段电影,这个截取的片段很有艺术感,能够激发孩子进一步阅读,引起好奇心。

  我也做过这样一个调查,同样是《海蒂》的电影和书,问孩子们更喜欢哪一个?有少量孩子更喜欢电影,他们觉得电影更具体,好像把自己的想象落实了一样。

  *大声朗读是一个好的方法

  现在中小学语文界有非常热门的一本书叫作《朗读手册》,它的扉页里有这么一句话:“我没有你富有,没有一箱箱的宝石和一柜柜的黄金,但是我又是最富有的,因为我有一个愿意为我大声读书的妈妈。”

  朗读一方面能够促进理解,另外一方面它能够形成一定的语感。《朗读手册》很看重这一点,它认为所有的著作,包括一些长篇,也是需要给孩子们大声读出来的,因为在读的过程中,可以掺入自己的体验,促进孩子去理解。

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